آزمون آنلاین پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای

آزمون آنلاین پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای

نمونه سوالات پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای [رایگان]
سایت میهن تست برای شما جدیدترین نمونه سوالات پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای را به صورت آزمون آنلاین برایتان تهیه کرده ایم. این مجموعه شامل 519 سوال از به روزترین سوالات پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای فنی و حرفه ای است که با شرکت در آن می توانید برای آزمون های ادواری و آموزشی فنی و حرفه ای آماده شوید و قبولی خود را تضمین کنید.
این مجموعه شامل جدیدترین، مهم ترین و پر تکرارترین سوالات رشته پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای است که سوالات چهار گزینه ای پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای با جواب هستند و در اختیار شما قرار دارند.
تمامی سوالات این مطابق با استاندارد و منطبق با سرفصل های سازمان فنی و حرفه ای کشور می باشد.

نمونه سوالات رایگان پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای

مهم ترین ویژگی هایی که ابزارهای اندازه گیری آموزشی باید از آن بهره مند باشند کدام است؟

• صحت و درستی، آسان بودن و عینیت داشتن
• آسان بودن، موثق بودن و معتبر بودن
• عینیت داشتن، قابلیت کاربرد و آسان بودن
• صحت، اعتبار، عینیت

برگزاری آزمون کتبی و عملی در پایان دوره آموزشی به منظور سنجش دانش و مهارت فراگیران نشان دهنده برگزاری ارزشیابی در کدام سطح می باشند؟ (الگوی کرک پاتریک)

• سطح عکس العمل
• سطح یادگیری
• سطح رفتار
• سطح نتایج

در کدام یک از آزمونهای ذیل امکان اعمال نظر مربی حداقل است؟

• گسترده پاسخ
• کوتاه پاسخ
• چند گزینه ای
• کامل نمودن

پوشش دادن اهدافی که آزمون برای تحقق بخشیدن به آن طراحی گردیده نشان دهنده آن است که آزمون از ویژگی ........ برخوردار است.

• پایایی
• اعتبار
• روایی
• عینیت

بر مبنای الگوی کرک پاتریک (نظرسنجی در خصوص شیوه آموزش)، مشمول کدام یک از سطوح ارزشیابی می باشد؟

• عکس العمل
• یادگیری
• رفتار
• نتایج

کدام یک از آزمونهای ذیل برای سنجش محفوظات ذهنی فراگیر مناسب است؟

• آزمون عملی
• آزمون پاسخ انشایی
• آزمون مهارت
• آزمون نگرشی

کدام یک از آزمونهای ذیل در گروه آزمون های ذهنی جای می گیرند؟

• کوتاه پاسخ
• چهار گزینه ای
• صحیح - غلط
• جور کردنی

در کدام آزمون احتمال توسل به حدس و گمان بیشتر است؟

• آزمون جور کردنی
• آزمون انشایی
• آزمون کوتاه پاسخ
• آزمون صحیح - غلط

ارزیابی میزان یادگیری یک مهارت خاص توسط فراگیر، با کدام یک از روشهای ذیل امکان پذیر است؟

• برگزاری آزمون کتبی
• برگزاری آزمون نگرشی
• برگزاری آزمون مهارت
• برگزاری آزمون تشخیصی

هنگام طراحی و چیدمان سوالات رعایت کدام یک از موارد ذیل باعث تقویت حس اعتماد به نفس فراگیر و صرفه جویی در وقت وی می گردد؟

• از سوالات ساده شروع و به سوالات مشکل ختم شوند.
• سوالات مشابه در دسته بندی های خاص قرار گیرند.
• سوالات مشابه در دسته بندی های متفاوت قرار گیرند.
• طراحی سوالات با رعایت اختصار صورت گیرد.

این نوع خاص از آزمون ها برای اندازه گیری اطلاعات جزئی و کم اهمیت مورد استفاده قرار می گیرد:

• آزمون های جور کردنی
• آزمون های کوتاه پاسخ
• آزمون های عینی
• آزمون های صحیح - غلط

در این نوع آزمون فراگیر آن چه را که آموخته است در وضعیت مشابه موقعیت های واقعی بازار کار انجام میدهد:

• آزمون عملی - نمونه
• آزمون عینی
• آزمون شفاهی شبیه سازی شده
• آزمون کتبی نمونه

جمع آوری اطلاعات و استفاده از اطلاعات به دست آمده در برنامه ریزی های آتی از جمله اهداف برگزاری آن می باشد:

• اندازه گیری
• ارزیابی
• ارزشیابی آموزشی
• سنجش

با استفاده از این قبیل آزمون ها می توان میزان دستیابی فراگیران به عمق مفاهیم آموزشی و همچنین میزان یادگیری آنان در سطوح بالای حیطه شناختی را ارزیابی نمود:

• آزمون های تشریحی
• آزمون های عینی
• آزمون های عملی
• آزمونهای چند گزینه ای

منظور از روایی ساختار آزمون کدام است؟

• میزان یادگیری فراگیران در حیطه های شناختی، عاطفی و حسی-حرکتی را به خوبی اندازه گیری نماید.
• تغییرات ایجاد شده در رفتار فراگیران را به کمیت تبدیل نماید.
• آزمون از قابلیت اعتبار و موثق بودن بهره مند باشد.
• شکل سوالات و همچنین رتبه بندی و نمره اختصاص یافته به هر یک از سوالات منطبق بر واقعیت باشد.

ابزاری است برای شناسایی و تشخیص توانایی ها و مهارت های فراگیر:

• امتحان
• ارزشیابی تراکمی
• ارزشیابی تکوینی
• ارزشیابی تشخیصی

هدف از برگزاری ارزشیابی تکوینی کدام است؟

• بررسی میزان و نحوه یادگیری فراگیران، تشخیص کاستی های برنامه آموزشی.
• بررسی و سنجش میزان اطلاعات و همچنین قابلیت های فنی فراگیر برای ارتقاءبه سطوح بالاتر.
• تشخیص توانمندی های فنی و مهارتی فراگیر برای یادگیری مفاهیم جدید آموزشی.
• تعیین سطح دانش، نگرش و مهارت فراگیر.

وظیفه اساسی فعالیت های موسوم به (ارزشیابی آموزشی) کدام است؟

• مقایسه فراگیران با یکدیگر
• بررسی و قضاوت بین شرایط موجود و شرایط مطلوب
• برگزاری آزمون در مقاطع مختلف
• ارزیابی وضعیت فراگیران

کدام یک از موارد ذیل به منظور اتخاذ تدبیر و تصمیمات مناسب در خصوص چگونگی ادامه برنامه آموزشی برگزار می شود؟

• سنجش و ارزیابی
• ارزشیابی نعیینی
• ارزشیابی تکوینی
• ارزشیابی تشخیصی

از اهداف اجرای ارزشیابی در پایان دوره آموزشی می باشد:

• کسب اطلاعات لازم در خصوص تحقق اهداف آموزشی
• خودآگاهی فراگیران
• ارزشیابی تشخیصی
• بررسی کیفیت اهداف آموزشی

از مهمترین ویژگی هایی است که ابزارهای اندازه گیری آموزشی باید از آن بهره مند باشند:

• سرعت در اعلام نتایج
• موثق بودن و معتبر بودن
• نظم و ترتیب در اعلام نتایج
• قابلیت اندازه گیری

در ارتباط با ارزیابی آموزشی، کدام یک از موارد زیر از مفهوم صحت و درستی برخوردار است؟

• روایی
• عینیت
• پایایی
• اعتبار

چنانچه آزمونی که در یک بازه زمانی کوتاه چندین بار از یک گروه فراگیر به عمل آید و در کلیه دفعات نتایج تقریباً یکسانی را اعلام نماید، از کدام ویژگی برخوردار است؟

• روایی
• صحت و درستی
• پایایی
• نظم و ترتیب

برای توزیع نمره در آزمون های مهارتی عمدتاً کدام یک از موارد ذیل مورد توجه قرار می گیرد؟

• سرعت اجرای کار
• کمیت کار
• کیفیت کار
• رعایت دستورالعمل ها

کاهش نمره آزمون شونده در آزمون مهارت، در اثر کدام یک از موارد ذیل اعمال می شود؟

• عدم رعایت نکات ایمنی
• تکمیل کار پیش از اتمام زمان مقرر
• کپی برداری از کار سایرین
• ارائه توضیحات فنی به سایر فراگیران

آزمونی از ویژگی ........ برخوردار است که برای اندازه گیری اهداف مورد نظر کافی و مناسب باشد.

• روایی
• پایایی
• اعتبار
• عینیت

آزمون ها از لحاظ نحوه اجرا به چند گروه تقسیم می شوند؟

• سه گروه: تشخیصی، ارتقایی، تکوینی
• سه گروه: کتبی، شفاهی، عملی
• دو گروه: مستمر، مقطعی
• دو گروه: عینی، ذهنی

برگزاری این نوع ارزشیابی به منظور تشخیص و شناسایی قابلیت ها و توانایی فراگیر برای یادگیری اهداف آموزشی جدید است:

• ارزشیابی تکوینی
• ارزشیابی تراکمی
• ارزشیابی تشخیصی
• ارزشیابی پایانی

ارزشیابی در این حیطه یادگیری عمدتاً با مشاهده رفتار فراگیر امکان پذیر می باشد:

• عاطفی
• شناختی
• دانش
• حسی - حرکتی

به منظور احتراز از اعمال هر گونه پیش داوری در مورد فراگیران بهتر است که اوراق امتحانی به صورت ........... تصحیح شوند.

• تصادفی
• یکنواخت
• ناشناخته
• گروهی

نمره دهی در کدام یک از آزمونهای ذیل، مستقل از نظر و قضاوت شخص تصحیح کننده صورت می گیرد؟

• تشریحی گسترده پاسخ
• تشریحی کوتاه پاسخ
• عینی
• ذهنی

سریع ترین و متداول ترین سطح ارزشیابی کدام است؟ (مدل کرک پاتریک)

• سطح یادگیری
• سطح رفتار
• سطح عکس العمل
• سطح نتایج

بر اساس مدل ارزشیابی کرک پاتریک، ارزیابی (تاثیر عملکرد فراگیر در بازار کار) در کدام سطح ارزشیابی صورت می گیرد؟

• سطح نتایج
• سطح عکس العمل
• سطح رفتار
• سطح یادگیری

بر اساس الگوی ارزشیابی کرک پاتریک این سطح از ارزشیابی قلب فرآیند ارزشیابی محسوب گردیده و میزان تغییرات به وجود آمده و شایستگی ایجاد شده در فراگیر را مورد بررسی قرار می دهد:

• سطح یادگیری
• سطح عکس العمل
• سطح رفتار
• سطح نتایج

بر اساس الگوی ارزشیابی کرک پاتریک، میزان تغییرات ایجاد شده در رفتار فراگیران در این سطح مورد بررسی قرار می گیرد:

• سطح عکس العمل
• سطح نتایج
• سطح رفتار
• سطح یادگیری

چنانچه در یک بازه زمانی کوتاه چندین بار از یک گروه فراگیر آزمون به عمل آید و در کلیه دفعات نتایج تقریباً یکسانی اخذ شود، آزمون از ویژگی ....... برخوردار است.

• اعتبار
• روایی محتوا
• صحت و درستی
• روایی ساختار

زمان مورد نیاز برای برگزاری یک جلسه آزمون در حیطه شناختی چقدر است؟

• ۶۰ دقیقه
• زمان متعارف یک جلسه درسی
• یک و نیم برابر زمان متعارف یک جلسه درسی
• دو برابر زمان متعارف یک جلسه درسی

در ارتباط با آزمونهای چند گزینه ای، گزینه های مربوط به هر یک از سوالات از لحاظ ساختار جمله بندی باید..........

• در قالب جمله سوالی مطرح شود.
• حاوی تنه سوال باشد.
• مکمل تنه سوال باشد.
• در قالب جمله سوالی مطرح و حاوی تنه سوال باشد.

بررسی میزان تغییرات به وجود آمده در رفتار فراگیران و مشاهده و ارزیابی آن در محیط واقعی کار بر اساس کدام یک از سطوح ارزشیابی صورت می گیرد؟ (الگوی کرک پاتریک)

• سطح رفتار
• سطح عکس العمل
• سطح یادگیری
• سطح نتایج

بر اساس الگوی کرک پاتریک، اعمال ارزشیابی در این سطح در واقع مشخص کننده اثرات (اجتماعی-سازمانی) یک دوره آموزشی می باشد:

• سرعت عکس العمل
• سطح رفتار
• سطح نتایج
• سطح یادگیری

از جمله مزایای ارزیابی واکنش و عکس العمل فراگیران به نحوه برگزاری دوره می باش(الگوی کرک پاتریک)

• با مراجعه به نتایج ارزیابی می توان در خصوص رفع معایب دوره آموزشی اقدام نمود.
• با مراجعه به نتایج می توان رفتار فراگیران را مورد بررسی قرار داد.
• با مراجعه به نتایج می توان به تاثیرات اجتماعی برگزاری دوره پی برد.
• با مراجعه به نتایج می توان در خصوص کاهش هزینه های برگزاری دوره اقدام نمود.

منظور از ......... آزمون این است که همان چیزی را اندازه گیری کند که آزمون برای ارزشیابی آن طراحی گردیده است.

• روایی
• عینیت
• اعتبار
• روایی ساختار

چنانچه هدف از برگزاری آزمون، تعیین معیاری برای رتبه دهی و ارتقاء فراگیر به سطوح بالاتر باشد، کدام یک از انواع ارزشیابی مورد نظر می باشد؟

• ارزشیابی تشخیصی
• ارزشیابی مرحله ای
• ارزشیابی پایانی
• ارزشیابی تکوینی

آزمون پایان دوره اصطلاحاً ......... نامیده می شود.

• آزمون تکوینی
• آزمون مقطعی (تراکمی)
• آزمون تشخیصی
• آزمون مستمر

چنانچه از چند مصحح برای بررسی اوراق آزمون استفاده نماییم:

• اوراق آزمون در مدت زمان کوتاه تری بررسی می شود.
• اعتبار نتایج آزمون افزایش می یابد.
• برگزاری آزمون از ویژگی عینیت بهره مند می شود.
• اعتبار نتایج آزمون کاهش می یابد.

کدام یک از آزمونهای ذیل از دو ویژگی (اجرای آسان) و همچنین (عدم احتمال توسل فراگیران به حدس و گمان) برخوردار است؟

• آزمون با طرح سوالات کوتاه پاسخ
• آزمون با طراح سوالات چند گزینه ای
• آزمون با سوالات جور کردنی
• آزمون با پاسخ های صحیح - غلط

هدف از برگزاری آزمون ......... جمع آوری اطلاعات در خصوص میزان و نحوه یادگیری فراگیران در مقاطع مشخصی از فرآیند اجرای برنامه آموزشی می باشد.

• تراکمی
• ارتقایی
• تشخیصی
• کتبی

این موضوع که فراگیران بتوانند در خاتمه اجرای برنامه های آموزشی جذب بازار کار شوند، از جمله اهداف ....... برگزاری دوره های آموزشی می باشد.

• اجتماعی
• تربیتی
• کوتاه مدت
• سازمانی

ارزشیابی تکوینی مربوط به کدام مقطع زمانی از فعالیت های آموزشی می باشد؟

• قبل از تدریس
• ضمن تدریس
• پس از تدریس
• خاتمه دوره آموزشی

کدام یک از موارد ذیل را می توان در خصوص بررسی اعتقادات ذهنی، فکری و نگرشی انسان مورد استفاده و استناد قرار داد؟

• آزمون
• ارزیابی
• ارزشیابی
• برآورد

کدامیک از عبارات زیر در برگیرنده مفهوم روایی آزمون می باشد؟

• آزمون میزان دستیابی فراگیران به اهداف درسی را با صحت و درستی اندازه گیری نماید
• برگزاری آزمون میزان مهارت فراگیران در اجرای کار را مشخص نماید
• نتایج حاصل از برگزاری آزمون با دقت و صحت همراه باید
• برگزاری آزمون از قابلیت استفاده و کاربرد برخوردار باشد

برگزاری این نوع آزمون در نظام آموزش های فنی و حرفه ای از اهمیت خاصی برخوردار است؟

• آزمون عملی
• آزمون کتبی
• آزمون شفاهی
• آزمون تشخیصی

چنانچه امتیاز اختصاص یافته به هر یک از سوالات بر اساس دشواری و یا اهمیت سوال صورت گرفته باشد، این شکل خاص از بارم بندی مورد استفاده قرار گرفته است:

• بارم بندی یکسان
• بارم بندی یکنواخت
• بارم بندی ارزشی
• بارم بندی نسبی

پس از اندازه گیری صورت می گیرد و وظیفه اش تحلیل جامع و چند وجهی از عملکرد می باشد:

• سنجش
• آزمون شفاهی
• آزمون
• ارزیابی

برای اندازه گیری میزان و عمق و اطلاعات فراگیران از .......... استفاده می نماییم.

• آزمون عملی
• آزمون شفاهی
• آزمون تشریحی
• اندازه گیری

به فرآیندی اطلاق می شود که مقدار ویژگی های یک شخص یا شئ را تعیین می نماید:

• ارزیابی
• سنجش
• اندازه گیری
• ارزشیابی

کدام یک از موارد ذیل از جمله ویژگی های برگزاری آزمون شفاهی محسوب می شود:

• سوالات از نظر کمی و کیفی برای کلیه فراگیران یکسان است.
• امکان اعمال نظر آزمونگر در نتایج آزمون ضعیف است.
• می توان قدرت بیان، نظم و تمرکز فکری فراگیر را سنجید.
• حالات روحی و روانی فراگیر هیچ تاثیری در نتیجه آزمون ندارد.

آزمون های رایگان پداگوژی (مربیگری) فنی و حرفه ای

ثبت دیدگاه